相亲之后 第10节（1 / 4）
“小叔，这个姐姐是你的同事吗？我们下次是不是也该请那个姐姐吃饭。”
简时衍自然是不会同侄子解释其中曲折，顺着意思接着说，“下次如果再碰到的时候，你可以去问问她。”
*
剔除了多余的接触，陶枝念走下食堂台阶心不在焉。地面湿滑，小雨隐隐有渐停之势，淋雨走上一段路，大可无关痛痒。
陶老师，本就该是如此同事之间客套的称谓。说话人并无其他用意，她却忍不住回想对方那时的神情。
自作多情的人，往往承担作茧自缚的后果。陶枝念竟开始为对方态度里终究归于平常，而莫名失落了起来。
他们本就交情不深，不是吗？
简时衍给过斡旋的机会，给她发过短讯，当然依照他俩的关系倒也不是在闹矛盾。有些话说过一半，话到嘴边，便不必再有下文。
莫非相亲就是这样？看对眼彼此加速进程，婚姻殿堂鬼门关全自动，仿佛已经半敞开式的朝她招手了。
陶枝念蓦地脊背发凉，暗斥一句，真爱给人加戏。
夜深了，记不清了。回想起来，交集徒留成记忆里的模糊印象。伴随着错愕的酸怪，女人走下最后一级台阶。忽然起阵风，便再次不着痕迹被吹散了。
日子如往常平静，这阵子赵樾尔把女儿带来学校办公了。
赵樾尔是放养型的家长，怡乐一般安静，写完作业就在妈妈的工位上看书，存在感并不强。
直到某天，陶枝念回到办公室看到工位旁坐着一个小孩。
赵樾尔往她桌上放了份切块蛋糕，“来得正好，尝尝看小简买的蛋糕。”
或许赵老师早察觉到什么，在体制内混了这么久，这段时间都没见过两位相亲过的老师有任何明面上的接触，极会看眼色地忘记先前偶然撞见的旧事。
显然说者无意，听者对小简的称呼感到陌生，陶枝念在看到小孩时才对号入座。
简之之看过她放在桌面的课本，讨巧地记住名字，“枝念姐姐。”
陶枝念应下，看来她的托管业务日益壮大，又多了一个要照看的小鬼。
简之之自然看不懂大人间的人情往来，只知道每天放学时小叔带他去蛋糕店买甜品，他精挑细选了一块长得最好看的小蛋糕，准备送给周怡乐吃。
他就像是在大人不知情时造访，带上家里人买的零食借花献佛。隔三差五地来，写完作业准时在晚二下课前收好东西，溜回对门办公室。
周怡乐上三年级，遇到不会的题目，偶尔会凑到陶枝念这边来问问。课后作业能有多难，三言两语便能解释清楚。
陶枝念小时候和怡乐的情况类似。
陈淑文在四大银行之一上班，加班的时候无暇顾及孩子。那时候不像现在，小学没有托管，陶枝念就在办公室里找一个空位写作业，等母亲下班。再后来，她被送去外婆家寄宿，一定意义上算是在托管班长大的。
同事的育儿观念清醒脱俗，赵樾尔宁愿把女儿带到身边，标榜着坚决不送去托管浪费时间的旗号。
陶枝念接受到来的插曲，检查小学生作业很容易。在两个小孩没拌起嘴之前，她勉强觉得赵樾尔的决策算个明智的选择。
赶鸭子上架，陶枝念有个精品示范课的比赛，磨洋工似的打磨课件。几页ppt花了大几十买了独家模板，还是不够不中意。她对着电脑修修改改，没注意到身后两个并排小桌子的动静。待到发觉有什么不对，竟是因为听到细微的抽泣声。
她转头，诧异地看到简之之已然化身变成流泪猫猫头。
怡乐显然也是被小男孩这副模样给吓到了，丢过去几张面巾纸，忙着撇清关系，“明明是你先盯着我看的，你哭什么啊。”
周怡乐近期脸上破相了。课外活动的场地无人看管，操场追逐打闹时没个轻重，同桌手一抬，蹭破女孩子脸颊的某处皮肉。 ↑返回顶部↑
简时衍自然是不会同侄子解释其中曲折，顺着意思接着说，“下次如果再碰到的时候，你可以去问问她。”
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剔除了多余的接触，陶枝念走下食堂台阶心不在焉。地面湿滑，小雨隐隐有渐停之势，淋雨走上一段路，大可无关痛痒。
陶老师，本就该是如此同事之间客套的称谓。说话人并无其他用意，她却忍不住回想对方那时的神情。
自作多情的人，往往承担作茧自缚的后果。陶枝念竟开始为对方态度里终究归于平常，而莫名失落了起来。
他们本就交情不深，不是吗？
简时衍给过斡旋的机会，给她发过短讯，当然依照他俩的关系倒也不是在闹矛盾。有些话说过一半，话到嘴边，便不必再有下文。
莫非相亲就是这样？看对眼彼此加速进程，婚姻殿堂鬼门关全自动，仿佛已经半敞开式的朝她招手了。
陶枝念蓦地脊背发凉，暗斥一句，真爱给人加戏。
夜深了，记不清了。回想起来，交集徒留成记忆里的模糊印象。伴随着错愕的酸怪，女人走下最后一级台阶。忽然起阵风，便再次不着痕迹被吹散了。
日子如往常平静，这阵子赵樾尔把女儿带来学校办公了。
赵樾尔是放养型的家长，怡乐一般安静，写完作业就在妈妈的工位上看书，存在感并不强。
直到某天，陶枝念回到办公室看到工位旁坐着一个小孩。
赵樾尔往她桌上放了份切块蛋糕，“来得正好，尝尝看小简买的蛋糕。”
或许赵老师早察觉到什么，在体制内混了这么久，这段时间都没见过两位相亲过的老师有任何明面上的接触，极会看眼色地忘记先前偶然撞见的旧事。
显然说者无意，听者对小简的称呼感到陌生，陶枝念在看到小孩时才对号入座。
简之之看过她放在桌面的课本，讨巧地记住名字，“枝念姐姐。”
陶枝念应下，看来她的托管业务日益壮大，又多了一个要照看的小鬼。
简之之自然看不懂大人间的人情往来，只知道每天放学时小叔带他去蛋糕店买甜品，他精挑细选了一块长得最好看的小蛋糕，准备送给周怡乐吃。
他就像是在大人不知情时造访，带上家里人买的零食借花献佛。隔三差五地来，写完作业准时在晚二下课前收好东西，溜回对门办公室。
周怡乐上三年级，遇到不会的题目，偶尔会凑到陶枝念这边来问问。课后作业能有多难，三言两语便能解释清楚。
陶枝念小时候和怡乐的情况类似。
陈淑文在四大银行之一上班，加班的时候无暇顾及孩子。那时候不像现在，小学没有托管，陶枝念就在办公室里找一个空位写作业，等母亲下班。再后来，她被送去外婆家寄宿，一定意义上算是在托管班长大的。
同事的育儿观念清醒脱俗，赵樾尔宁愿把女儿带到身边，标榜着坚决不送去托管浪费时间的旗号。
陶枝念接受到来的插曲，检查小学生作业很容易。在两个小孩没拌起嘴之前，她勉强觉得赵樾尔的决策算个明智的选择。
赶鸭子上架，陶枝念有个精品示范课的比赛，磨洋工似的打磨课件。几页ppt花了大几十买了独家模板，还是不够不中意。她对着电脑修修改改，没注意到身后两个并排小桌子的动静。待到发觉有什么不对，竟是因为听到细微的抽泣声。
她转头，诧异地看到简之之已然化身变成流泪猫猫头。
怡乐显然也是被小男孩这副模样给吓到了，丢过去几张面巾纸，忙着撇清关系，“明明是你先盯着我看的，你哭什么啊。”
周怡乐近期脸上破相了。课外活动的场地无人看管，操场追逐打闹时没个轻重，同桌手一抬，蹭破女孩子脸颊的某处皮肉。 ↑返回顶部↑